Учебная работа № /5066. «Курсовая Социологический анализ стереотипов мужа и жены в сознании молодежи

Выдержка из похожей работы

Эту тенденцию можно рассматривать как положительную и отрицательную, Преодоление гендерных стереотипов, расширение возможностей полов предоставляет для молодого поколения больше возможностей в выборе жизненного пути, реализации себя, С другой стороны, гендерные стереотипы — это, в сущности, социальные нормы, У всех людей есть представления о том, что мужчинам и женщинам свойственны определенные наборы конкретных качеств и моделей поведения, что подавляющее большинство людей придерживается этой точки зрения, и что мы осознаем, какое поведение считается правильным для представителей того или иного пола, За несоблюдение этих норм окружающие наказывают нарушителей определенными санкциями,
Поэтому педагоги должны учитывать биологические и психологические различия полов, осуществляя воспитание молодежи, но в тоже время преодолевать гендерные стереотипы, которые закрепляют в быту традиционное распределение ролей, особенно по отношению к женщинам, мешают их профессиональной самореализации,
Старшим подросткам нужна не столько информация по биологии, сколько психологическая помощь в решении волнующих, глубоко личных вопросов,
При разработке программы полового воспитания необходимо опираться на основные положения в этой области:
– Половая принадлежность является важнейшим стержнем формирования личности, а, значит, формирования в детях эталона настоящего мужчины и женщины и потребности следовать этим эталонам, но также учитывать явление андрогинии, которая стала реальностью,
– Половое влечение должно не подавляться, а поощряться, в плане привития приемлемых способов его удовлетворения,
– Сексуальное развитие не должно подавляться, необходимо также избегать ряд ошибок: зажим естественных реакций, воспитание, препятствующее естественному общению полов, излишнее сглаживание половых различий,
Заключение
Важной составляющей процесса социализации является полоролевая социализация, включающая в себя вопросы формирования психологического пола, психических половых различий и полоролевой дифференциации, Дифференциация деятельности, статусов, прав и обязанностей индивидов в зависимости от их половой принадлежности относится к категории «гендерная роль», Гендерные роли социальны, нормативны, выражают определенные социальные ожидания, проявляются в поведении, Гендерные роли всегда связаны с определенной нормативной системой, которую личность усваивает и преломляет в своем сознании и поведении, Часть этих норм внедряется в сознание через телевидение и популярную литературу, ряд других мы получаем непосредственно, например, в виде наставлений родителей или учителей или испытываем неодобрение со стороны общества, когда отклоняемся от гендерно-ролевого поведения, Гендерные стереотипы — это социальные нормы,
Все существующие гендерные стереотипы можно разделить на три группы,
Первая группа — это стереотипы маскулинности-фемининности — нормативные представления о соматических, психических, поведенческих свойствах, характерных для мужчин и женщин, Мужчины компетентны, доминантны, независимы, агрессивны, самоуверенны, склонны рассуждать логически, управлять своими чувствами, Женщины более пассивны, зависимы, эмоциональны, заботливы и нежны,
Другая группа стереотипов касается содержания труда мужчин и женщин; традиционной для женщин считается деятельность обслуживания, исполнительская; для мужчин характерна деятельность инструментальная, творческая, им по плечу организовывать и руководить,
Третья группа стереотипов связана с закреплением семейных и профессиональных ролей в соответствии с полом, Для мужчин главные роли — профессиональные, для женщин — семейные, «Нормальный мужчина» стремится к построению карьеры, профессиональному успеху; «нормальная» женщина хочет выйти замуж, иметь детей, вести домашнее хозяйство,
Указанные стереотипы отличаются поразительной жизнестойкостью, Во многих случаях представления о роли женщины противоречат активному жизненному стилю, поэтому значительное число женщин не стремится к самореализации в сферах, выходящих за рамки, предлагаемых им трех «К», Женщина, проявившая свои способности, желающая реализовать свой потенциал, часто приходит к конфликту с традиционными взглядами окружающих на место женщины в обществе и , возможно, к конфликту с собственными представлениями о себе как о личности, Женщины работают и в то же время несут большую часть обязанностей по дому и уходу за детьми, На пути женщин к традиционно мужским высокооплачиваемым и высоким по статусу работам поставлено множество барьеров,
Но и на мужчину гендерные стереотипы также оказывают негативное влияние, К компонентам традиционной мужской роли относят нормы успешности, умственной, эмоциональной и физической твердости, антиженственности»