Учебная работа № /4929. «Диплом Организация социального партнерства муниципальных детских дошкольных учреждений и родителей

Выдержка из похожей работы

1 Дошкольный период детства
1,2 Роль детского сада и воспитателей в воспитании ребёнка
1,3 Значение учебной деятельности для дошкольников
Глава 2, О российских программах дошкольного образования
2,1 Российские программы дошкольного образования
2,2 Переход к вариантности программного обеспечения работы дошкольных учреждений
2,3 Обновление дошкольного образования
2,4 Современные технологии обучения и воспитания детей дошкольного возраста
Глава 3, Современные модели дошкольного образования в России
3,1 Модели образования
3,2 Модели и стили воспитания,
3,3 Современная модель дошкольного образования
Заключение
Список литературы

Введение
Дошкольное образовательное учреждение — первое и самое ответственное звено в общей системе образования, Обладая высокой пластичностью функций мозга и психики, ребенок имеет большие потенциальные возможности развития, реализация которых зависит от непосредственного влияния окружающих взрослых, от воспитания и обучения, что обуславливает особую актуальность выбранной темы,
В последние годы психологи все чаще обращают внимание педагогов дошкольных учреждений и родителей на значимость проблемы развития, воспитания и обучения ребенка с рождения до 3 лет, Отечественные и зарубежные ученые приходят к единому мнению о наличии особой чувствительности детей этого возраста к речевому, сенсорному, умственному, физическому, эстетическому, патриотическому и другим направлениям развития личности, Ранний возраст рассматривается как уникальный в плане решения обучающих, развивающих и воспитательных задач, В первые годы жизни важно обеспечить физическое, умственное, нравственное и эстетическое развитие детей, Большое значение в воспитании здоровых и хорошо развитых детей имеет правильная организация их жизни в период привыкания (адаптации) к детскому учреждению, Процесс привыкания к новым условиям труден для формирующейся нервной системы ребенка, В этот период необходимо обеспечить единство воспитательных приемов, используемых в семье и детском учреждении, Одно ��з условий своевременного и полноценного развития детей — их хорошее, уравновешенное настроение, Оно поддерживается правильной организацией жизни,
Именно этот период — возраст раннего детства, время созревания всех основополагающих функций, является самым благоприятным для воспитания и обучения ребенка, Период от рождения до 6 лет имеет жизненно важное значение для всей будущей жизни ребенка, Образовательная программа, учитывающая психофизиологические особенности ребёнка в возрасте от 1 года до 3 лет, является базой для развития интеллектуального потенциала ребёнка, Обучение погружает ребёнка в мир информации по всем разделам человеческих знаний в оптимальный возрастной период (от 1 года до 3 лет), Только в результате непосредственного обучения в период от 1 года до 3 лет возникает возможность гармоничного воздействия на умственное созревание благодаря занятиям по следующим направлениям:
сенсорное развитие,
развитие всех психических процессов (памяти, внимания, мышления, восприятия, воображения и речи),
формирование элементарных математических представлений,
формирование развития речи,
развитие мелкой и крупной моторики,
физическое развитие,
музыкальное развитие,
творческое развитие (обучение лепке, рисованию, конструированию),
У детей, с раннего возраста занимающихся в ДОУ по образовательной программе, формируются эстетические мерки в результате усвоения норм и правил поведения, отражающие отношение к универсальным человеческим ценностям, Дети становятся все более самостоятельными, независимыми от взрослых, Обогащается их социальный опыт, усложняются взаимоотношения с окружающими, так как у них формируется самостоятельное представление о себе, оценка себя, своих действий и внешних качеств»