Учебная работа № /3877. «Курсовая Эволюция взглядов на социальную работу

Выдержка из похожей работы

Ребенок был неотъемлемым
атрибутом семьи, но не был ее самостоятельной единицей,Какова же семья
«снизу», с точки зрения детей — мальчиков и девочек? Как менялась
позиция ребенка в семье на протяжении социогенеза?
Эволюция семьи с позиции ребенка
1-й
период — эпоха первобытности,В первобытном сообществе в силу строгих половых
табу существовало жесткое обособление мужчин от женщин во всех сферах
деятельности в течение достаточно продолжительного времени (например,
считалось, что общение с женщиной неблагоприятно для успешной охоты [Бутинов,
1968; Фрезер, 1980],Поэтому ребенок первоначально оказывался с матерью, а
спустя некоторое время — в условиях, так сказать, «первобытного
детсада», где воспитателями были женщины или девочки-подростки, не занятые
в общественном труде в силу слабости, болезни, увечья и пр,Маленький ребенок
был предоставлен природе и случаю, выживали сильные и крепкие,Своего отца он
не знал никогда, у него был лишь породитель,Подрастая, мальчик переходил в
мужскую группу своего рода, а девочка оставалась в женско-детской,Таким
образом, «родовая коммуна» состоящая из мужской и женской групп, была
той организацией, которая обеспечивала и вскармливание, и первичное воспитание
ребенка на самых ранних этапах социогенеза [Семенов, 1974; Першиц.1967;
Штернберг, 1933; Энгельс, 1986],При этом родителями ребенка были все члены
общины,В силу половозрастной стратификации общества ребенок последовательно
переходил от одной социально-возрастной группы в другую, меняя свой статус и
социальные роли на основе совместной деятельности по общественным и
хозяйственным работам [Косвен, 1953; Попов, 1982],Детские рабочие коллективы
создавались уже с пятилетнего возраста, а в 7 — 8 лет возникали уже ассоциации
«друзей по возрасту» — достаточно самостоятельные группы как
прообразы современных школ, клубов, союзов и пр.
Это
свидетельствует о том, что детское сообщество является генетически более ранней
формой социальной организации, чем моногамная семья, т.е,группа сверстников
задолго до возникновения родительской семьи выступила для первобытного ребенка
первичным институтом социализации.
Подтверждением
тому — существующая практически во всех так называемых архаичных культурах
половая сегрегация — традиционная форма раздельного воспитания мальчиков и
девочек с определенного возраста,Возникновение ее уходит своими корнями в
первобытную древность, когда подросшие мальчики переходили жить в мужские
поселения, а девочки оставались в женских (Охотники, собиратели.., 1972;
Файнберг, 1980), Стихийная половая сегрегация наблюдается и по сей день в
игровых объединениях старших дошкольников и младших школьников, а в некоторых
восточных культурах служит основой для формирования детских сообществ
однополого состава, формой организации которых являются так называемые
молодежные дома (дома юношей и дома девушек), в которых молодые люди проводят
все свободное время,По сей день сохранились «мужские дома» в странах
Азии, Африки и Южной Америки, где мальчики, традиционно избегая общения с
матерями и сестрами, совместно питаются, спят, общаются — и так вплоть до
женитьбы,По наблюдениям, «…в возрасте 6 — 7 лет африканские дети, как
правило, избавляются от опеки матери и переселяются в особые детские хижины,
переходя под патронаж своих, соответственно, дедушек (мальчики) и бабушек
(девочки)» (Андреев, 1998″