Главная » Социология » Учебная работа № /6131. "Реферат Влияние миграции, смешения, адаптации и изоляции на типологию людей

Учебная работа № /6131. «Реферат Влияние миграции, смешения, адаптации и изоляции на типологию людей

1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (Пока оценок нет)
Загрузка...
Контрольные рефераты

Учебная работа № /6131. «Реферат Влияние миграции, смешения, адаптации и изоляции на типологию людей

Количество страниц учебной работы: 16
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 3
1. МИГРАЦИЯ И МИГРАНТЫ 4
2. АДАПТАЦИЯ И АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ 7
3. СМЕШЕНИЕ И ГЕННЫЙ ПОТОК КАК ФАКТОРЫ
ИЗМЕНЧИВОСТИ 12
4. ИЗОЛЯЦИЯ И ПОЛИТИПИЯ 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 17

ВВЕДЕНИЕ

В течение большей части своего существования современный человек жил в условиях глобальных изменений климата. Возникали сухопутные мосты между регионами, ныне изолированными водными пространствами. Они способствовали расселению человека в период верхнего палеолита (около 30 000 лет назад). Вместе с тем многие территории были практически полностью изолированы друг от друга. Малая плотность населения, небольшие размеры локальных групп и особенности хозяйственной деятельности приводили к довольно большой подвижности населения. Морфологические особенности человека верхнего палеолита и мезолита указывают на значительный полиморфизм при умеренной политипии.
Это говорит о существовании достаточного генного потока между популяциями, но, как показывают расчеты, не мешает появлению локальных различий. В неолите в результате перехода на производящее хозяйство произошло увеличение численности отдельных популяций и населения всей планеты.
Большая замкнутость отдельных групп и уменьшившееся примерно в 10—20 раз расстояние между потенциальными брачными партнерами снизили влияние генного потока, что способствовало усилению политипии. Неравномерность экономического развития различных территорий сопровождалась разными скоростями роста численности населения. Оба эти обстоятельства привели к существенному преобладанию численности одних групп над другими и соответственно одних антропологических типов над другими. Стремительное нарастание численности населения Земли и его подвижности в последние столетия и особенно в XX в. привели к тому, что полиморфизм стал расти, а политипия уменьшаться в результате смешения и повышенных требований к адаптации.

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.Учебная работа № /6131.  "Реферат Влияние миграции, смешения, адаптации и изоляции на типологию людей
Форма заказа готовой работы

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот

    Выдержка из похожей работы

    Чтобы объяснить правомерность нашей позиции, рассмотрим факторы, инициирующие кризисы,
    В обобщающей статье К,Н,Поливановой, посвящен-ной кризисам психического развития детей, убедитель-но показано, что ведущими факторами кризисов детства являются изменение социальной ситуации развития, перестройка системы отношений со взрослыми и окружающим миром, а также смена ведущей деятельности1,
    Развитие кризисных явлений наблюдается в определенные относительно кратковременные периоды, Но они никак не инициируются возрастом, Возраст — всего лишь фон, на котором проявляется кризис, главное — перестройка, изменение социальной ситуации и ведущей деятельности, И конечно, кризисы психического
    Таблица 20 Стадии психосоциального развития (по Э,Эриксону)

    Стадия

    Психосоциальное развитие

    Сильная сторона личности

    1

    Младенчество (0-1 год)

    Основополагающая вера и надежда против основополагающей безнадежности (доверие — недоверие)

    Надежда

    2

    Раннее детство (1-3 года)

    Самостоятельность против чувства вины и страха порицания (автономия — стыд, сомнение)

    Сила воли

    3

    Возраст игры (3-6 лет)

    Личная инициатива против чувства вины и страха порицания (инициативность — чувство вины)

    Целенаправленность

    4

    Младший школьный возраст (6-12 лет)

    Предприимчивость против чувства неполноценности (трудолюбие — чувство неполноценности)

    Компетентность

    5

    Подростковый возраст — ранняя юность (12-19 лет)

    Идентичность против смешения идентичности (эго-идентичность — ролевое смешение)

    Верность

    6

    Юность
    (20-25 лет)

    Интимность против изоляции (интимность — изоляция)

    Любовь

    7

    Взрослость (26-64 года)

    Продуктивность против застоя, поглощенности собой(продуктивность — застой)

    Забота

    8

    Старость (65 лет-смерть)

    Целостность, универсальность против отчаяния (эго-интеграция — отчаяние)

    Мудрость

    развития не ограничиваются периодом детства, Социальная ситуация развития и ведущая деятельность изменяются и за пределами детского возраста,
    Таким образом, кризисы психического развития — это переход от одной стадии развития к другой, характеризующийся изменением социальной ситуации, сменой ведущей деятельности и возникновением психологических новообразований,
    С 14—16 лет изменение ведущей деятельности и социальной ситуации продолжает инициировать возникновение кризисов психического развития, Поскольку ведущей деятельностью взрослого человека становится учебно-профессиональная и профессиональная, оправданно называть эти кардинальные изменения кризисами профессионального развития личности, Решающее значение в возникновении этих кризисов принадлежит смене и перестройке ведущей деятельности, Разновидностью профессиональных кризисов являются творческие кризисы, обусловленные творческой несостоятельностью, отсутствием значимых достижений, профессиональной беспомощностью, Эти кризисы крайне тягостны для представителей творческих профессий: писателей, режиссеров, актеров, архитекторов, изобретателей и др,
    А как же быть с возрастными кризисами? Могут ли возрастные изменения стать фактором возникновения кризисных явлений? Возраст — это в первую очередь биологический фактор, обусловленный созреванием, перестройкой, старением организма человека, В исследованиях ленинградских психологов, начатых еще под руководством Б,Г,Ананьева, показана гетерохронность интеллектуального развития взрослых, Изменения психических способностей являются следствием возрастных изменений, Значит, правомерно считать возрастные изменения человека, порождаемые биологическим развитием, самостоятельным фактором, детерминирующим возрастные кризисы, Эти кризисы относятся к нормативным процессам, необходимым для нормального поступательного хода личностного развития,
    Следующую группу кризисов обусловливают внутриличностные изменения: перестройка сознания, бессознательные впечатления, инстинкты, иррациональные тенденции — все то, что порождает внутренний конфликт, рассогласование психологической целостности, Это кризисы невротического характера, Они традиционно являются предметом исследования фрейдистов, неофрейдистов и других психоаналитических школ
    Наряду с названными группами психологических кризисов имеется еще один огромный пласт кризисных явлений, обусловленных значительными резкими изменениями условий жизни, Детерминантами этих жизненных кризисов становятся такие важные события, как окончание учебного заведения, трудоустройство, вступление в брак, рождение ребенка, смена местожительства, уход на пенсию и другие изменения индивидуальной биографии человека, Эти изменения социально-экономических, временных и пространственных обстоятельств сопровождаются значительными субъективными трудностями, психической напряженностью, перестройкой сознания и поведения,
    И наконец, следует выделить еще одну группу кризисов, обусловленных критическими обстоятельствами жизни: драматическими, а иногда и трагическими событиями, Эти факторы имеют разрушительный, подчас катастрофический исход для человека, Происходит кардинальная перестройка сознания, пересмотр ценностных ориентации и смысла жизни вообще»

    Рейтинг@Mail.ru Яндекс.Метрика