Учебная работа № /5271. «Реферат Роль семьи в воспитании ребенка с ограниченными возможностями
Содержание:
Содержание
Введение 3
1.Понятие и развитие детей с ограниченной ответственностью. 5
2.Образование для детей с ограниченными возможностями. 8
3. Реакция родителей, когда в семье ребенок с ограниченными возможностями. 11
4.Советы семьям, воспитывающим детей-инвалидов 14
5.Основные ошибки воспитания – советы психолога 16
Заключение. 18
Список использованной литературы: 20
Список использованной литературы:
1 Антонова, З. П. Оценка эффективности работы служб ранней помощи семье с проблемным ребенком в Самарской области [Текст] / З. П. Антонова, Ю. А. Разенкова// Дефектология. — 2009. — № 1. — С. 50-60.
2 Белявский Б.В. Состояние и пути развития начального и среднего профессионального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья. Федеральный институт развития образования. М., 2010. — 26-33 с.
3 А. В. Закрепина// Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2009. — № 1. — С. 21-27.
4 Козлова А.В., Дешеулина Р.П. Работа ДОУ с семьей. – М.: Творческий центр «Сфера», 2004.
5 Кравченко А.И. Социальная работа: учебник – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.
6 Краснокутская, Е. М. Психолого-педагогическая работа с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / Е. М. Краснокутская // Логопед в детском саду. — 2008. — № 2. — С. 42-47.
7 Лёвина Т.В. Семейное воспитание ребенка с отклонениями в развитии / Под ред. М. А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. — М., 2008.
8 Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии. – М.: ВЛАДОС, 2004.
9 Микляева Н.В. “Изменение родительских установок на процесс коррекционно-развивающей работы с дошкольниками с общим недоразвитием речи” / журнал “Логопед”, № 5, 2008, стр. 119–123.
10 Московкина А.Г. Ребенок с ограниченными возможностями здоровья в семье/ Издательство «Прометей», 2015,21с.
11 Социальная работа в Республике Бурятия: учебное пособие / отв. ред. Т.С. Базарова. – Улан-Удэ: изд-во Бурятского государственного университета, 2010. – 188 с.
12 Федосеева // Молодой ученый. — 2013. — №9. — С. 346-349.
13 Федосеева О. А. Особенности воспитания ребенка с ограниченными возможностями в семье // Молодой ученый. — 2013. — №9. — С. 346-349.
Форма заказа готовой работы
Выдержка из похожей работы
1,1 Виды консультативной психологической помощи семье
1,2 Задачи психологической помощи семье
1,3 Методы психологической работы с будущими родителями
Глава 2, Психологическая помощь семье в воспитании ребенка
2,1 Природа непослушного и оппозиционного поведения
2,2 Социально-педагогическая и психологическая помощь родителям в воспитании ребенка
Заключение
Список использованных источников
Введение
Актуальность: Семья является важнейшим фактором социализации, субъектом воспитания и условием саморазвития ребенка, Именно в семье человек получает первый опыт социального взаимодействия, открывает для себя мир человеческих отношений, становится субъектом самовоспитания, В тоже время семья может быть фактором, негативно влияющим на процесс личностного развития ребёнка, Внутрисемейные конфликты, низкий материальный статус семьи, негативное отношение родителей к воспитанию детей, насилие и жестокость, являются психотравмирующими факторами развития детей [7],
Самая распространенная причина обращений к психологу в нашей стране — это проблемы детского и подросткового возраста, В младенческом возрасте родителей пугает задержки в развитии малыша, В дошкольном — страхи, сильные эмоциональные проявления, В младшем школьном возрасте начинают заботить проблемы взаимодействия с окружающими и неуспеваемость, Про трудности подросткового возраста знают все, но пережить их очень непросто, И многие родители искренне полагают, что работа психолога должна быть направлена исключительно на ребенка, все изъяны в нем нужно только «подкорректировать» и все пройдет, На практике такая «коррекция» дает лишь временный эффект или вообще неэффективна, если не проводится работа с родителями,
Ребенок всегда чувствует существующие, подлинные отношения между значимыми для него членами семьи, Он не может их высказать, тем более понять, но выражает своими негативными эмоциями и поведением в виде страхов, неуспеваемости, агрессивности, которые могут привести к более тяжелым последствиям, если вовремя не уделить им внимание [3],
Цель: Выявить основные особенности психологической помощи семье в воспитании ребенка,
Задачи:
1) изложить теоретические аспекты психологической помощи семье, ссылаясь на представления, отраженные в литературе;
2) дать характеристику и провести анализ общих показателей психологической помощи семье в воспитании ребенка;
3) представить и обосновать предложения по улучшению психологической помощи семье в воспитании ребенка,
психологическая помощь семья воспитание
Глава 1, Психологическая помощь семье
Психологическая помощь семье — широкое понятие, включающее в себя множество направлений деятельности семейного психолога, Она заключается в духовной, эмоциональной и смысловой поддержке семье и её отдельным членам в кризисных ситуациях, Семейный психолог — универсальный специалист по взаимоотношениям между мужчиной и женщиной, Даже если пара не состоит в официальном браке, но отношения мужчины и женщины основаны на взаимной любви, то их союз следует рассматривать как семейный, Удовлетворение потребностей в психологическом обеспечении гармоничного развития семейных отношений на всех уровнях находится в компетенции семейного психолога [3],
Он как специалист помогает понять, какие силы соединяют людей в семейные союзы, а какие ведут к их разрушению, Почему одни супруги — единомышленники и дают возможность развиваться друг другу, а другие — соперники и тормозят обоюдное развитие? Почему некоторые семьи летают на крыльях любви, а большинство тянут семейный воз и не могут вырваться из семейных проблем? Почему в одних семьях дети — это прекрасные благоухающие яркие цветы, а в других — жёсткие колючки? Что делать, когда огонь в семейном очаге начинает утрачивать свою силу или совсем погас?
Обращение к психоаналитику или психологу в настоящее время стало образующим фактором качества жизни и образа мира, В основе качества жизни лежит не только материальная составляющая — это психологический и социальный статус, Регулярное посещение своего психоаналитика способствует раскрытию образа мира каждого конкретного человека, при этом отмечается прямая корреляция между качеством жизни и регулярным общением с доверенным лицом своей души»