Загрузка...
Учебная работа № /4403. «Контрольная Причины проблем трудоустройства молодых специалистов и студентов
Содержание:
«Введение 3
1. Методологические основания 6
1.1 Формулировка проблемы 6
1.2 Цели и задачи исследования 8
1.3 Объект и предмет исследования 9
1.4 Логический анализ и операционализация понятий 9
1.5 Формулировка рабочих гипотез 10
2. Процедурно-методологический раздел 13
2.1 Обоснование выбора объекта 14
2.2 Метод сбора первичной социологической информации 15
2.3 Инструментарии опроса 16
2.4 Обработка данных 17
3. Аналитический раздел 19
3.1 Гипотеза № 1: «В настоящее время большинство студентов работает» 19
3.2 Гипотеза №2: Большая часть трудоустроенных студентов и выпускников работает не по специальности 20
3.3 Гипотеза № 3: Чем выше успеваемость была при обучении, тем больше вероятность трудоустройства по специальности 20
3.4 Гипотеза № 4: Основной характеристикой для успешного трудоустройства является наличие опыта работы и трудовые навыки 21
3.5 Гипотеза №5: Молодые специалисты и студенты предпочитают высокую зарплату другим аспектам при трудоустройстве 22
Заключение 23
Список использованной литературы 25
Приложение 1 26
Приложение 2 27
Приложение 3 28
Список литературы
1. Анурин В.Ф. Эмпирическая социология: Учебное пособие для вузов. – М.: — Академический проект, 2003 г.
2. Клочкова Т.Н. Количественные методы сбора информации. – Н. Новгород: ВВАГС, 2005.
3. Социально-экономическое положение и уровень жизни населения России. 2004: Статистический бюллетень./Госкомстат России. — М., 2004. — 415с.
4. Капелюшников Р.И. Проблема безработицы в российской экономике. -М.: Центр политических технологий. 1994. — 120с.
5. Римашевская Н.М. Социально-экономические и демографические проблемы современной России / Вестник РАН. 2004. № 3. Т. 24.
6. Нестандартная занятость в российской экономике / Под ред. В.Е. Гимпельсона, Р.И. Капелюшникова. — Высшая школа экономики. — М., 2006. — 260с.
7. http://voronezhstat.gks.ru/
»
Форма заказа готовой работы
Выдержка из похожей работы
Использование
данного понятия в социологии предполагает конкретизацию разрыва между желаемым
и действительным; исследование социальных противоречий, обусловливающих
возникновение проблемных ситуаций; оценку их восприятия общественным сознанием
и готовности общества к разрешению назревших противоречий; типологизацию
проблем и определение соответствующих форм и методов социального воздействия.
Однако в социологии достаточно часто термин “проблема” используется лишь в
своем гносеологическом значении, то есть как указатель темы, направления научного
исследования,Социологи редко задаются вопросом, что означает социальная
проблема как предмет специального изучения,Так, например, если речь идет о
преступности, то к ней обязательно привешивается ярлык “социальная проблема”,В
то же время ее исследования ограничиваются типологизацией преступников, оценкой
уровня преступности, выявлением признаков, отличающих преступников от
непреступников,В отдельных случаях оценивается эффективность усилий по
предотвращению преступных действий, взаимодействие криминальных объединений, их
связь с политическими, властными структурами, влияние на экономическую жизнь.
Таким образом, осуществляется традиционный научный анализ вполне определенного
социального явления, без акцента на том, действительно ли оно становится проблемой
в обществе и, если да, то почему.
Сказанное,
конечно же, не означает, что в социологии вообще не уделяется внимание
теоретическому осмыслению социальных проблем,Напротив, в последние три
десятилетия на Западе получило развитие новое научное направление — социология
социальных проблем — где эта задача так или иначе решается,Остановимся
подробнее на характеристике важнейших традиций и школ, сложившихся в рамках
данного направления.
Как
предмет теоретического изучения социальные проблемы впервые стали рассматриваться
в США, когда в 1865 г,образовалась Американская ассоциация социальных наук.17,
p,452,Большое влияние на формирование социологического подхода к их
исследованию оказало творчество Э,Дюркгейма,Он обратил внимание на социальную
интеграцию, которая возникает в капиталистическом обществе в результате
разделения общественного труда,Поскольку последнее связано с ростом
специализации и разнообразия видов человеческой деятельности, постольку оно
усиливает взаимную зависимость людей,Поэтому, по мнению Э,Дюркгейма, для
поддержания порядка в обществе, особенно таком сложном, как капиталистическое,
необходимо, чтобы все социальные группы разделяли определенные базисные
ценности, например, индивидуалистическую “рабочую этику”»