Загрузка...
Учебная работа № /3947. «Реферат Социологическая мысль в России. Особенности ее становления и развития
Содержание:
Содержание
Введение……………………………………………………………………………….2
1. Понятие «Русской идеи», ее истоки и социальный смысл……………………….3
2. Особенности и основные причины развития социологии в России……………..5
3. Характеристика этапов, основные направления, школы и течения в русской социологии……………………………………………………………………………………7
3.1. Академическое направление……………………………………………………..11
3.2. Идеологическое направление…………………………………………………….12
3.2.1. Христианский гуманизм…………………………………………………………12
3.2.2. Анархизм………………………………………………………………………….14
3.2.3. Марксизм………………………………………………………………………….16
3.3. Русская (этико-субъективная) социологическая школа………………………….17
Заключение………………………………………………………………………………19
Список использованной литературы……………………………………………………20
Список использованной литературы
1.Социология. Общий курс. Учебник для вузов. Кондауров В.И., Коханов Е.Ф., Куртиков Н.А и др. М..2009;
2.Волков Ю.Г., Добреньков В.И. Социология. М., 2004;
3.Голосенко И.А., Козловский В.В. История русской социологии XIX – XX вв. М., 1995
Форма заказа готовой работы
Выдержка из похожей работы
учителем Коллинза был Герберт Блумер — один из учеников Дж,Мида, создатель
теории и школы символического интеракционизма,Большое влияние на Коллинза
оказал работавший в то время в Беркли Ирвинг Гофман, микросоциолог,
исследователь ритуалов повседневного общения,Коллинз ассистировал крупному
специалисту по Максу Веберу Рейнхарду Бендиксу в исследованиях по сравнительной
политологии,Там же, в Беркли, старшим коллегой Коллинза был Артур Стинчкомб.
После получения докторской степени Коллинз начинает преподавать в
Калифорнийском университете Лос-Анджелеса (UCLA), где знакомится с лидером
этнометодологической школы Гарольдом Гарфинкелем,Коллинз получил возможности
стажировок в ведущих европейских интеллектуальных центрах; он работал в Высшей
нормальной школе в Париже, в Венском университете, в Лундском университете
(Швеция), в нескольких немецких академических центрах, в Кембридже,В начале
1970-х годов Коллинз знакомится с Пьером Бурдье, и вместе с Элвином Гоулднером
они основывают новый журнал «Theory and Society»,Триумвират в скором
времени распался, но Коллинз поддерживал научное общение с Бурдье и развивал
свою теорию интеллектуальных сетей и культурного капитала,Дальнейшая
академическая карьера Коллинза (где главными этапами является работа в
Калифорнийском университете в Риверсайде, пригороде Лос-Анжелеса и в
Пенсильванском университете в Филадельфии — по настоящее время) отмечена тремя
особенностями — необычайной продуктивностью, широким историко-социологическим
кругозором и глубиной теоретического мышления.
Р.
Коллинз являет собой пример к одному из тезисов его собственной концепции:
творчество мыслителя является результатом его сетевых взаимодействий,В связях
Коллинза наиболее любопытными являются тесные контакты с представителями как
микро-, так и макросоциологического направлений, философами, политологами и
психологами,Если рассуждать в терминах интеллектуальных сетей, Коллинз
находится всего лишь в двух сетевых шагах (через У,Куайна) от Венского кружка,
является «сетевым внуком» М,Вебера (через Т,Парсонса) и Дж»