Главная » Социология » Учебная работа № /6901. "Реферат Наука как социальный институт

Учебная работа № /6901. «Реферат Наука как социальный институт

1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (Пока оценок нет)
Загрузка...
Контрольные рефераты

Учебная работа № /6901. «Реферат Наука как социальный институт

Количество страниц учебной работы: 18
Содержание:
«Введение 3
1.Понятие науки как социального института 5
2.Наука как социальный институт 7
3.Понятие и историческое становление науки как социального института. 11
4.Структура науки как социального института. Исторические институциональные формы научной деятельности. 14
Заключение 17
Список литературы 18

»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.Учебная работа № /6901.  "Реферат Наука как социальный институт
Форма заказа готовой работы

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот

    Выдержка из похожей работы

    ru/
    Федеральное государственное образовательное
    Бюджетное учреждение высшего профессионального образования
    Финансовый университет при правительстве Российской Федерации
    Заочный финансово-экономический институт
    Кафедра философии, истории и права
    Контрольная работа
    по дисциплине: Философия
    на тему: Наука
    Архангельск, 2012

    Наука является одной из определяющих особенностей современной культуры и, возможно, самым динамичным ее компонентом, Сегодня невозможно обсуждать социальные, культурные, антропологические проблемы, не принимая во внимание развитие научной мысли, Ни одна из крупнейших философских концепций XX века не могла обойти феномена науки, не выразить своего отношения к науке в целом и к тем мировоззренческим проблемам, которые она ставит, Что такое наука? Какова главная социальная роль науки? Существуют ли границы научного познания и познания вообще? Возможно ли ненаучное познание, каков его статус и перспективы? Можно ли научным способом ответить на принципиальные вопросы мировоззрения: как возникла Вселенная, как появилась жизнь, как произошел человек, какое место занимает феномен человека во всеобщей космической эволюции?
    Обсуждение всех этих, и множества других мировоззренческих философских вопросов сопровождало становление и развитие современной науки и было необходимой формой осознания особенностей, как самой науки, так и той цивилизации, в рамках которой научное отношение к миру стало возможным, Сегодня эти вопросы стоят в новой и весьма острой форме, Это связано, прежде всего, с той ситуацией, в которой оказалась современная цивилизация, С одной стороны, выявились невиданные перспективы науки и основанной на ней техники, Современное общество вступает в информационную стадию развития, рационализация всей социальной жизни становится не только возможной, но и жизненно необходимой, С другой стороны, обнаружились пределы развития цивилизации односторонне технологического типа: и в связи с глобальным экологическим кризисом, и как следствие выявившейся невозможности тотального управления социальными процессами,
    Наук�� — это следствие духовной деятельности человечества, направленное на постижение объективной истины связанной с законами природы, Образуя единую совокупность знаний о законах, наука вынуждена подразделяться на частные отрасли, позволяющие проводить исследование и выяснение фактов и явлений, не углубляясь в изучение сторонних материй, Другими словами наука — это одновременно и система знаний и их духовное производство, и практическая деятельность на их основе,
    Цель науки — описание, объяснение, предсказание процессов и явлений действительности, которые представляют собой предмет науки, Задача науки — открытие, познание законов, Предмет — часть объекта, на которую направлено познание, Объект — вся реальность, которая включена в изучение науки, [1]
    Наука как система знаний — совокупность упорядоченных и обоснованных сведений о природной, социальной и духовной реальности, Включает эмпирический (научный факт, зависимости, эмпирические обобщения, данные наблюдений), теоретический (понятия, категории, принципы, законы, гипотезы, теории) и метатеоретический (научная картина мира, идеалы и нормы научного исследования) уровни,
    Наука как специфическая деятельность — система познавательных действий, направленных на производство и теоретическую систематизацию достоверных знаний о природной, социальной и духовной реальности, Выделяют два основных типа научных исследований: фундаментальные и прикладные, Фундаментальные — это исследования, ориентированные на приращение предметного знания, фиксируемого в форме законов, Разделяют два типа фундаментальных исследований: первый — выявление основных фундаментальных законов в развитии и познании действительности; понять, как устроена исследуемая реальность, Второй тип — выявить, как фундаментальные знания могут применяться для решения прикладных разработок, Прикладные — это исследования, ориентированные на приращение знания, используемого для решения конкретных практических задач, наука культура познание природа
    Основная функция науки состоит в производстве новых знаний об окружающем мире, Эти знания необходимы для того, чтобы в первую очередь объяснить факты, с которыми приходится постоянно встречаться в разных сферах производственно-технической, культурно-исторической, познавательно-культурной и повседневно-практической деятельности, Указанная выше основная функция науки в современном обществе может быть конкретизирована и дифференцирована на ряд более частных, тесно между собою взаимосвязанных, Назовем наиболее значимые функции и рассмотрим некоторые из них более подробно: познавательная; объяснительная; практическая; мировоззренческая; технологическая,
    Познавательная (гносеологическая) функция задана самой сутью науки, главное назначение которой — как раз познание природы, общества и человека, рационально-теоретическое постижение мира, открытие его законов и закономерностей, объяснение самых различных явлений и процессов, осуществление прогностической деятельности, то есть производство нового научного знания,
    Другие особенности научного познания это объективность и практическая направленность, Если открытый закон или полученная формула не будут объективными, то применить их на практике будет невозможно»

    Рейтинг@Mail.ru Яндекс.Метрика