Учебная работа № /6681. «Реферат Фотография как объект социологического исследования
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования фотографии как
объекта социологического исследования 4
Глава 2. Теоретико-прикладное исследование роли фотографии в современном городском свадебном обряде 7
Глава 3. Анализ результатов теоретико-прикладного исследования роли фотографии в современном городском свадебном обряде 8
Заключение (выводы) 11
Литература 12
Введение
Визуальные свидетельства, документы и объекты открывают для социологов новые пути к пониманию прошлого и настоящего, обогащая исследовательский дизайн и способы анализа данных. Фотографии и другие разнообразные визуальные материалы представляют интерес для исследователя и в качестве культурных текстов, и как репрезентации социального знания, и как контексты культурного производства, социального взаимодействия и индивидуального опыта.
Фотография как объект социологического исследования позволяет говорить о научной связи данного источника информации с изучением явлений институционализации (изучение развития различных институтов, прежде всего, института семьи с помощью анализа фото); социализации (оценка процесса усвоения социального опыта индивидом на основе запечатлены на фото атрибутов культуры), экстернализации (использование фото в качестве личностно-исторического, эмоционального источника информации о человеке) и легитимации (оценка и признавание запечатленных явлений на фото в режиме «здесь и сейчас»). Недостаточная изученность вопроса применения фотографии в контексте социологического исследования определяет актуальность данного исследования.
Цель работы: изучение теоретических и практических аспектов использования фотографии как объекта социологического исследования.
Задачи работы:
1. Рассмотреть теоретические аспекты исследования фотографии как объекта социологического исследования.
2. Провести теоретико-прикладное исследование роли фотографии в современном городском свадебном обряде.
Форма заказа готовой работы
Выдержка из похожей работы
Для современного специалиста социальной работы, для всех тех, кто работает в учреждениях социальной сферы и управления сегодня стало особенно важным знания социологии и ее методы исследования, Именно социологические методы исследования помогают осуществлять помощь человеку, социальной группе, национально — этнической и др,, нуждающихся в поддержке, имеющих те или иные проблемы, Социологические исследования в социальной работе опираются на достоверные знания, достоверные факты, полученные в ходе исследования,
Изучая общество в целом, все виды общественных отношений, социологические исследования исследуют, прежде всего, социальные аспекты общественных процессов, социальные явления, Это позволяет социальным работникам ориентироваться, то есть помогают помнить, что собой представляет конкретное общество и те группы, которые слабо социально защищены,
Методы социологического исследования включают в себя эксперимент, метод включенного наблюдения, биографический метод, массовый опрос Девятко И,Ф, Методы социологического исследования, Учебное пособие,,- М, 2002 с 16
Целью данной работы является изучение биографического метода и его использование в практике социальной работы,
Задачи в соответствии с целью, предполагают:
теоретическое изучение биографического метода, его определение и истоки;
на основе генеалогического исследования рассмотреть способы его применения в практике социальной работы,
1, Сущность биографического метода
Биографические данные в социологических исследованиях — это основной источник детальных и мотивированных «историй» отдельной личности, И значимые социальные связи, и мотивы действий получают здесь убедительное освещение » с точки зрения деятеля», Чаще всего источником биографических данных становятся личные документы (мемуары, записки, дневники и т,д,), либо материалы интервью и бесед,
Лишь в очень редких случаях исследователь имеет дело с жизнеописанием, включающим в себя все события, Обычно основное внимание уделяется конкретным аспектам или стадиям жизни — карьере, межличностным отношениям и т,п,
В 1920-40-х гг, биографический метод широко применялся представителями Чикагской школы, Так, например, в 1920-е годы чикагский социолог К, Шоу изучая подростковую преступность, используя написанные по его просьбе автобиографические заметки юного правонарушителя, дополненные полицейским и судебными документами, результатами медицинских освидетельствований и т,п, Всю совокупность этих данных он рассматривал как «историю случая» Тернер Р Сравнительный контент-анализ биографий // Вопросы социологии, 1992 т 1 №1 с 67
Н, Дензи дал одно из самых популярных определений биографического метода (метода «историй жизни», «жизнеописаний»): «…Биографический метод представляет переживания и определения одного лица, одной группы или одной организации в той форме, в которой это лицо, группа или организация интерпретирует эти переживания, К материалам жизненной истории относятся любые записи или документы, включая «истории случая» социальных организаций, которые проливают свет на субъективное поведение индивидов и групп»