Учебная работа № /6614. «Контрольная Социология вариант 10

Выдержка из похожей работы

ru/
Негосударственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Центросоюза Российской Федерации
СИБИРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ ЗАБАЙКАЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА
КУРСОВАЯ РАБОТА
по дисциплине: Социология
Выполнила:
Максакова Екатерина Валерьевна
Чита, 2012
Содержание
Введение
1, Образование как один из основных социальных институтов
2, Основные тенденции развития образования как социального института
3, Методическая часть работы
3,1 Метод опроса в социологии, Понятие анкетирования и интервью, План интервью
4, Аналитическая часть работы
Заключение
Список используемой литературы
Введение
Актуальность предмета рассмотрения заключается в том, что в процессе нормального функционирования и развития общества исключительно важную роль играет социальный институт образования,
Накопленные трудом предшествующих поколений материальные и духовные ценности, знания, опыт, традиции должны быть переданы новому поколению людей и усвоены ими, Поэтому поддержание достигнутого уровня культурного и научного развития, его дальнейшее совершенствование невозможны без овладения культурным наследием прошлых веков,
Эта проблема решается в процессе социализации индивидов, задачей которого как раз и является приобщение человека к нормам и ценностям культуры и превращение его в полноправного члена общества, Существенным компонентом процесса социализации индивидов выступает образование — обучение человека с целью передачи накопленных знаний и культурных ценностей,
Целью данной работы является рассмотрение образования как социального института,
1, Образование как один из основных социальных институтов
Социология образования — раздел социологической науки, который изучает закономерности функционирования образования как социального института (функции в обществе, взаимосвязь с другими институтами, социальную политику в области образования, ценностные ориентации специалистов, образовательные системы и структуры, отношение к образованию различных социально-демографических групп, вопросы управления и кадрового обеспечения образовательных учреждений),
Основы социологии образования были заложены Э, Дюркгеймом, исследовавшим социальные функции образования, его связь с экономическими, политическими процессам [3, с,45],
Нормальное функционирование любого современного общества невозможно без полноценной системы образования, Образование давно уже стало одним из первостепенных факторов экономического развития, важным инструментом политики любого государства,
Институт образования относительно самостоятелен и вместе с тем оказывает сильное, если не решающее воздействие на развитие общества, Образование выходит на первое место по числу занятых преподавателей и учащихся, студентов, в сравнении с народным хозяйством,
Образование как система — это уникальный социальный институт, призванный развивать и преумножать человеческий капитал, формируя идеи, социально-значимые идеалы, мировоззренческие позиции, надежды, конструирующие как будущее общество в целом, так и судьбу отдельных людей, Образование — это система проектирования будущего [2, с,53],
В этой связи встает вопрос, какого будущего? Ответ может иметь два крайних варианта:
1 вариант — образ будущего общества жестко оценивается и задается его сегодняшними идеологами, Система образования в данном случае является институтом по формированию членов этого будущего общества,
2 вариант — будущее общество конструируется социальной практикой самодеятельного и свободного народа Система образования здесь имеет вариативный характер, предстает как система вариативного обучения, развивающего образования для жизни в неопределенном обществе, в котором надо отвечать и за себя, и за страну, Задача общества сводится к тому, чтобы последующие поколения были более образованными, чем предыдущие [3, с,58],
2″