Главная » Социология » Учебная работа № /6597. "Реферат Социология образования

Учебная работа № /6597. «Реферат Социология образования

1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (Пока оценок нет)
Загрузка...
Контрольные рефераты

Учебная работа № /6597. «Реферат Социология образования

Количество страниц учебной работы: 24
Содержание:
Введение 3
1. Социология образования: место и роль в системе социально-гуманитарного знания 5
2. Анализ ведущих методологических школ в социологии образования 9
2.1 Функционализм. 9
2.2 Морализм 14
2.3 Институционализм 16
2.4 Теории конфликта 19
Заключение 23
Список литературы 25

Введение

Актуальность данной темы заключается в том, что если не уметь рассматривать образовательные вопросы с широких социальных позиций, невозможно оценить объективную роль этого института в обществе как наиболее «дальнодействующего» фактора научно-технического прогресса, а также экономического, социально-политического и духовного развития общества.
Социология образования изучает образовательную структуру как социальный институт, анализирует ее взаимодействие с обществом. Социология образования возникла в начале двадцатого века.
К проблемам социологии образования стали возвращаться только ближе к 60-м годам. Сейчас в России уже достаточно широкая сеть исследовательских центров, разрабатывающих программы решения проблем социологии образования, в которую все более активно включаются и педагогические вузы России.
Теоретическая база исследования. Изучение такого важного вопроса начинали Макс Вебер, Эмиль Дюркгейм, Талкотт Парсонс. Отправными точками для изучения этой отрасли стали концепции социальной стратификации, разделения труда, социализации личности. Региональные эмпирические исследования охватывали в 60-70-е гг. вопросы профессиональных ориентации, трудоустройства, жизненных путей групп молодежи, престижа разных видов труда, профессиональной и территориальной мобильности, эффективности производственного обучения (В. Н. Шубкин, В. И. Артемов, Н. Р. Москаленко, Н. В. Бузукова, В. А. Калмык, М. X. Титма, Э. А. Саар, А. А. Терентьев, В. В. Туранский, В. Ф. Черноволенко, В. А. Оссовский, В. И. Паниотто и др.).
Ряд работ был посвящен более общим проблемам: истории и теории социологии образования и роли образования в обществе (Ф.Р. Филиппов), общественным потребностям в образовании (Л. Я. Рубина, М. Н. Руткевич), социологии личности (И. С. Кон, Л. П. Буева и др.), комплексному анализу.
В развитии отрасли первенствуют США, Великобритания, Франция, Германия, Нидерланды, Италия, Индия, Австралия, Канада, страны Скандинавии.
В 70-х годах появляются работы, стремящиеся к более обобщенному положению теоретических вопросов социологии образования, которые получили развитие и в 90-х (В. Н. Турченко, Ф. Р. Филиппов, Г. Е. Зборовский, В. С. Собкин, С. Писарский и др.).
Глубже стали рассматриваться вопросы институциализации и сущности образования (В. Я. Нечаев), социальная природа и динамика , Дмитриев А. В. Личность студента. Л., 1974; Иконникова С. Н. Молодежь.
Объект исследования — социология образования.
Предмет — методологические школы в социологии образования.
Цель данной работы – изучить ведущие методологические школы в социологии образования. Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:
• Рассмотреть социологию образования: место и роль в системе социально-гуманитарного знания;
• Дать анализ ведущих методологических школ в социологии образования.
Структура работы – данная работа состоит из введения, глав, заключения и списка литературы.

Стоимость данной учебной работы: 780 руб.Учебная работа № /6597.  "Реферат Социология образования
Форма заказа готовой работы

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот

    Выдержка из похожей работы

    1 Проблема глобализации образования
    1,2 Перспективы глобализации в системе образования
    Глава 2, Российское образование в контексте постнеклассической культуры и глобализации
    Заключение
    Список литературы
    ВВЕДЕНИЕ
    Актуальность работы, В настоящее время проблема глобализации занимает важное место в научных исследованиях, Значимость ее изучения обусловлена, с одной стороны, возрастающей социально-экономической и культурно-политической важностью осмысления положительных и отрицательных последствий глобализма, с другой стороны, недостаточной научной разработанностью данной проблематики в конкретных областях деятельности, Особенно актуальным исследование преимуществ и недостатков глобализации становится в образовательной сфере, ответственной за развитие человека, а на более высоком уровне обобщения — за формирование человеческого капитала, Анализируя многообразие глобализационных проявлений, можно отметить, что ее основной сущностной чертой является подведение различных национальных идей и систем под одни институциональные правила, [4]
    Все эти процессы размывают национальные приоритеты и навязывают порядок вещей наиболее сильных экономически стран, К сожалению, Россия здесь играет далеко не ведущую роль,
    Потеря национальной идентичности в пользу унификации под чужие для России правила становится ценой присоединения к мировым экономическим процессам, Ярким примером могут служить потери российской экономики в период кризиса, начавшегося в США, [9]
    Различия между традиционными институциональными нормами российского общества и рыночными правилами не дают возможности в полной мере получать выгоду от глобализации, а недостаточный уровень социально-экономического развития ставит Россию в условия вечно догоняющей модернизации, в том числе и в сфере образования, Поэтому данная проблема является актуальной,
    Цель работы заключается в изучении основных проблем и моментов в глобализации образования,
    Задачи работы:
    Раскрыть сущность проблемы глобализации образования,
    Рассмотреть перспективы глобализации в системе образования,
    Изучить российское образование в контексте постнеклассической культуры и глобализации,
    Предмет работы — процесс глобализации образования,
    Объект работы — проблемы глобализации образования, российское образование в контексте глобализации,
    Методы работы: анализ психолого-педагогической литературы по данной проблеме, синтез, обобщение, абстрагирование,
    Структура работы, Курсовая работа состоит из введения, двух глав, включающих параграфы, заключения и списка использованной литературы,
    Всемирная глобализация постепенно проникает во все сферы социальной жизни и, в частности, в сферу образования,
    Правительства западных стран, руководители ведущих мировых экономических организаций на международных форумах последних лет предлагают модель образования, исходящую из правил свободной торговли, в основе которой лежат идеология и стратегии транснациональных корпораций,
    В то же время они утверждают, что их аналитические и сравнительные выводы мало влияют на выработку норм и стандартов в образовании, а их действия направлены, прежде всего, на полное уважение демократии,
    На сегодняшний день уже немало сделано в направлениях выделения тенденций, которые ведут образовательные системы многих стран на путь всемирной глобализации, [11]
    ГЛАВА 1, СУЩНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ ГЛОБАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
    1,1Проблема глобализации образования
    Глобализация образования предполагает возможность и необходимость обучения в различных странах, расширяя потенциальный выбор набора дисциплин и профессоров, их обеспечивающих, Сопоставимая система зачетов и кредитов создает основу для накопления освоенных курсов и взаимного признания результатов их изучения различными учебными заведениями, Взаимные стажировки профессорско-преподавательского состава обусловливают обмен научным и методическим опытом»

    Рейтинг@Mail.ru Яндекс.Метрика