Главная » Товары » Экономика предприятия » Учебная работа № 36407. Развитие науки об образовании производства в России и за рубежом

Учебная работа № 36407. Развитие науки об образовании производства в России и за рубежом

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Экономика предприятия
Страниц: 30

Описание

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Экономика предприятия
Страниц: 30

Учебная работа № 36407. Развитие науки об образовании производства в России и за рубежом

СОДЕРЖАНИЕ

стр
ВВЕДЕНИЕ 3

1 Теоретические аспекты образования науки об организации производства и дальнейшее её развитие в России 5
1.1 Основы организации производства как науки 5
1.2 Организация и пути становления науки об образовании производства в России 7
2 Развитие науки об образовании производства за рубежом 14
2.1 Научные школы организации управления производством за рубежом 14
2.2 Немецкая и Шведская модель управления производством. Японская модель менеджмента 20
3 Основные цели организации производства и направления работы производства для их организации 25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 31
Стоимость данной учебной работы: 630 руб.
Учебная работа № 36407.  Развитие науки об образовании производства в России и за рубежом

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот

    Выдержка из похожей работы

    Сделать это намного проще на примере
    именно глобальных проблем,

    «Техническое»
    направление в экологическом образовании основывается на изучении техногенных
    воздействий на окружающую среду и способов борьбы с загрязнениями окружающей
    среды различными техническими средствами,Это направление существует как часть
    профессионального образования и базируется, в основ-ном, технических
    университетах.
    «Социальная (политическая) экология» представляет собой
    попытку средствами массовой информации «открыть глаза народу» на «ужасающие
    злодеяния, творимые над Матушкой-Природой»,К сожалению, данной формой
    «экологического просвещения» занимаются, в основном, непрофессионалы, и ничего
    кроме нагнетания страха перед будущим и социальной напряженности в результате
    безуспешного поиска виновных это направление не несет,Тем не менее, по
    массовости охвата населения, эта форма «экологического» просвещения стоит у нас
    на одном из первых мест.

    «Игровое»
    направление в образовании — новое для нашей страны, но быстро
    распространяющееся по всем возрастным категориям учащихся (особенно в
    дошкольных учреждениях и младшей школе),Его основой является упор на
    чувственную, эмоциональную сферу человека,Игра, в том числе и экологическая,
    для детей — прекрасное занятие, способствующее развитию, для взрослых —
    облегченный способ приобретения полезных знаний,Активному развитию данного
    направления у нас способствует то, что оно получило очень большое
    распространение за рубежом, где за долгие годы накоплен огромный опыт,
    практически не имеющий национальных особенностей и требующий только перевода,Из всех многочисленных направлений и
    областей экологического образования в России, область «полевой экологии»
    и «натуралистического» образования оказалась, пожалуй,
    наименее «освоенной» и труднодоступной формой экологического образования детей,
    особенно в средней школе,И это вполне понятно: ведь «школьной экологией»
    занимаются учителя (чаще всего, но не всегда — с естественнонаучным
    педагогическим образованием), «технической экологией» — бывшие инженеры и
    преподаватели технических вузов (которых в нашей стране больше, чем каких-либо
    других), «социально-политической» и «игровой» «экологиями» может заниматься
    каждый, включая бывших активистов молодежных движений,Для того, чтобы
    заниматься с детьми «полевой экологией» всего этого недостаточно
    — прежде всего надо быть профессиональным экологом — быть
    немного научным сотрудником, иметь опыт полевой экспедиционной работы, быть
    хорошим педагогом и добрым общительным человеком (трудно представить себе
    замкнутого недоверчивого человека с гитарой у костра в кругу детей).

    Полевая
    экология и натуралистический подход в образовании в России,Термин «полевая экология» не является общепринятым в российском
    экологическом образовании и был введен в практику образования автором данной
    статьи в начале 90-х годов,Под этим словосочетанием мы понимаем
    такие формы и методы экологического образования, при которых учащиеся изучают
    окружающий мир непосредственно, т.е,на примере реальных
    природных объектов — животных, растений, целых природных комплексов
    (экосистем), — в их естественных условиях существования,Полевое экологическое
    образование предполагает, что основной формой образования детей являются внеклассные
    учебные и исследовательские занятия – на экскурсиях, полевых практикумах, в
    походах, экспедициях, лагерях и т.п

    Отзывы

    Отзывов пока нет.

    Будьте первым, кто оставил отзыв на “Учебная работа № 36407. Развитие науки об образовании производства в России и за рубежом”

    Ваш адрес email не будет опубликован.

    Рейтинг@Mail.ru Яндекс.Метрика