Учебная работа № 36407. Развитие науки об образовании производства в России и за рубежом

Выдержка из похожей работы

Сделать это намного проще на примере
именно глобальных проблем,

«Техническое»
направление в экологическом образовании основывается на изучении техногенных
воздействий на окружающую среду и способов борьбы с загрязнениями окружающей
среды различными техническими средствами,Это направление существует как часть
профессионального образования и базируется, в основ-ном, технических
университетах.
«Социальная (политическая) экология» представляет собой
попытку средствами массовой информации «открыть глаза народу» на «ужасающие
злодеяния, творимые над Матушкой-Природой»,К сожалению, данной формой
«экологического просвещения» занимаются, в основном, непрофессионалы, и ничего
кроме нагнетания страха перед будущим и социальной напряженности в результате
безуспешного поиска виновных это направление не несет,Тем не менее, по
массовости охвата населения, эта форма «экологического» просвещения стоит у нас
на одном из первых мест.

«Игровое»
направление в образовании — новое для нашей страны, но быстро
распространяющееся по всем возрастным категориям учащихся (особенно в
дошкольных учреждениях и младшей школе),Его основой является упор на
чувственную, эмоциональную сферу человека,Игра, в том числе и экологическая,
для детей — прекрасное занятие, способствующее развитию, для взрослых —
облегченный способ приобретения полезных знаний,Активному развитию данного
направления у нас способствует то, что оно получило очень большое
распространение за рубежом, где за долгие годы накоплен огромный опыт,
практически не имеющий национальных особенностей и требующий только перевода,Из всех многочисленных направлений и
областей экологического образования в России, область «полевой экологии»
и «натуралистического» образования оказалась, пожалуй,
наименее «освоенной» и труднодоступной формой экологического образования детей,
особенно в средней школе,И это вполне понятно: ведь «школьной экологией»
занимаются учителя (чаще всего, но не всегда — с естественнонаучным
педагогическим образованием), «технической экологией» — бывшие инженеры и
преподаватели технических вузов (которых в нашей стране больше, чем каких-либо
других), «социально-политической» и «игровой» «экологиями» может заниматься
каждый, включая бывших активистов молодежных движений,Для того, чтобы
заниматься с детьми «полевой экологией» всего этого недостаточно
— прежде всего надо быть профессиональным экологом — быть
немного научным сотрудником, иметь опыт полевой экспедиционной работы, быть
хорошим педагогом и добрым общительным человеком (трудно представить себе
замкнутого недоверчивого человека с гитарой у костра в кругу детей).

Полевая
экология и натуралистический подход в образовании в России,Термин «полевая экология» не является общепринятым в российском
экологическом образовании и был введен в практику образования автором данной
статьи в начале 90-х годов,Под этим словосочетанием мы понимаем
такие формы и методы экологического образования, при которых учащиеся изучают
окружающий мир непосредственно, т.е,на примере реальных
природных объектов — животных, растений, целых природных комплексов
(экосистем), — в их естественных условиях существования,Полевое экологическое
образование предполагает, что основной формой образования детей являются внеклассные
учебные и исследовательские занятия – на экскурсиях, полевых практикумах, в
походах, экспедициях, лагерях и т.п