Загрузка...
Учебная работа № /2151. «Реферат Стадии развития психики в филогенезе
Содержание:
Содержание:
Введение 4
1. Истоки психики живых существ 5
2. Становление низших форм поведения и психики 7
3. Развитие высших психических функций 10
4. Развитие психики в филогенезе 12
Заключение 18
Литература 19
Литература
1. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2 т. М.: Мир, 2002.
2. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.- Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики.- 640 с.
3. Общая психология: Учебник для вузов / А. Маклаков.- СПб.: Питер, 2007.- 592 с.
4. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии.- СПб.: ООО «Речь», 2006.- 350 с.
5. Экспериментальная психология: Учебник для вузов/ В.Н. Дружинин.- СПб.: Питер, 2008.- 320 с.
Форма заказа готовой работы
Выдержка из похожей работы
оплодотворенной яйцеклетки и до смерти.
До сих пор не выяснены закономерности онтогенеза, присущие всем животным.
Во-первых, у всех животных очень различается продолжительность жизни.
Во-вторых, некоторым животным свойственны метаморфозы, другим нет.
Среди высших позвоночных есть зрелорождающиеся и не зрелорождающиеся.У беспозвоночных в онтогенезе преобладает процесс созревания поведения, и
отдельные поведенческие акты у них появляются, и лишь незначительную роль
играет облигатное поведение (достройка к условиям жизни вида).
Факультативное поведение играет значительно меньшую роль, III,Онтогенез позвоночных животных.Периодизация (продолжительность всех периодов у разных видов разная):1,Эмбриональный (пренатальный) — с момента дробления оплодотворенной
клетки и до рождения
2,Постэмбриональный (постнатальный) — с рождения
— ранний постнатальный (особенно продолжителен у не зрелорождающихся
животных),Его окончание — прозревание.
— ювенильный (игровой) заканчивается с началом полового созревания
— половое созревание
— зрелость
— старческий периодВ эволюции наблюдается увеличение длительности онтогенеза,В этом
усматривается условие, позволяющее животным достичь высокого уровня
психического развития,Это дает возможности для изучения окружающего мира.
Животное учится отражать мир предметов и других животных с помощью своих
сенсорных возможностей,Продолжительный период о позволяет животным
осваивать опыт своего вида как путем облигатного научения (практика), так и
путем факультативного поведения, подражая взрослым животным (наблюдение).
Благодаря продолжительному онтогенезу оказывается возможным путем
факультативного имитационного поведения овладеть теми способами
взаимодействия со средой, которые свойственны данной популяции, стае,
семье, а некоторые из этих традиций очень сложны,Кроме того, появляется
возможность познавать окружающий мир через игру, которая появляется только
у высших животных,IV,Уровни развития
психики.У животных уровень развития психики связан с уровнем их отношений с
окружающей средой.
Выделяют следующие типы взаимосвязей животного с средой:1,Взаимосвязи с территорией (главная сфера): — территория проживания и ее состав; — по каким признакам животное ориентируется; — функциональные зоны (где питается, охотится, пережидает опасность.
Некоторые виды способны подстраивать местность под себя, некоторые виды
могут замечать новое в местности.
2,Взаимосвязи в сфере питания: — сведения о рационе животного.
3″